Estrategía didáctica

Se observo que a los alumnos les gusta bajar música, videos y chatear principalmente; si en esta primera fase utilizan el internet como una forma de entretenimiento entonces voy a encausar ese saber en ese sentido. En este semestre impartó la materia de Desarrollo Socioeconómico de México, con el grupo que pretendo trabajar organizare a los alumnos por equipos para que bajen videos, imagenes y música del movimiento de la Revolución Mexicana.

Esta información me la entregaran en CD para que posteriormente construyan una Webquest que refuerce los conocimientos que adquirieron en la materia.

Los alumnos que saben como bajar un video, imagenes y música explicarán a los alumnos que no saben como hacerlo, nos apoyaremos de un cañon y una computadora, posteriormente ellos prácticaran en su casa o en cualquier otra parte. Se les enseñara como obtener información de una biblioteca utilizando este medio. Si encuentran alguna referencia bibliográfica investigaran si se puede bajar el libro o artículo por este medio. Se solicitará el apoyo del profesor que les imparte la materia de computación para que explique las dudas que se presenten.

Se diseñará una estrategía para que el profesor de computo y yo trabajemos conjuntamente y se logren cumplir los objetivos planteados en cada materia.

Para incorporarnos a la comunidad hacker se publicarán las actividades y materiales en internet como una sugerencia que recibi de mis compañeros en alguna página que estan disponibles para los maestros y compartir esta experiencia.

La aventura de ser maestro

Al leer esta ponencia de José M. Esteve me hizo evocar mis primeros años cuando me inicie como docente. Sentía temor al pararme frente a los alumnos, en ocasiones los nervios me traicionaban porque no poseía un manejo de los contenidos, pero había que aparentar que era la experta. Revisaba detenidamente los contenidos y si había algún punto que a mí no me quedaba claro buscaba otras alternativas para aclarar mis dudas. Pensaba también en las posibles preguntas o dudas que mis alumnos podrían tener y como tenía que responderles para ganarme su respeto por medio del aplomo y la seguridad en la transmisión y dominio de los contenidos. Siempre hay que investigar un poco más de lo que se va ha ver en clase. En lo personal me ha funcionado muy bien esta estrategia.Comparto con el autor la idea de que "nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error". Sólo hay que tomar en cuenta la personalidad de cada uno de nosotros, lo que a un maestro le funciona no es aplicable a todos.

Mi confrontación con la docencia

Para cumplir con la actividad les comento que soy egresada de la UPN en la licenciatura en Pedagogía, al terminar la carrera busque impartir clases en cualquier nivel. Mi objetivo era poder poner en práctica lo aprendido en la universidad. Acudí a varias dependencias para solicitar trabajo pero no recibí respuesta. Esta situación me desanimo mucho a mí y a otras compañeras que también buscaban empleo. Recuerdo que estábamos desesperadas en encontrar trabajo que decidimos mandar una carta a José Ángel Pescador O. que había sido rector de la UPN y ahora era el Secretario de Educación Pública le manifestábamos nuestro deseo de impartir clases y la limitaciones e incongruencias que encontrábamos en el sistema, le señalábamos que como se pretendía mejorar la calidad educativa si no se le daba la oportunidad a los egresados de esa área. Como es de suponer tampoco resolvió nuestra demanda.
Después de que termine de estudiar estuve un año semidesempleada, cubriendo trabajos temporales que en lugar de motivarme me deprimían, pensaba que esa situación en algún momento tenía que cambiar. Me encontraba una tarde en mi casa cuando mi mejor amiga me llamo para preguntarme si quería entrar a trabajar en el CETIS No. 2 en donde ella también daba clases, me comento que era un trabajo temporal y que mi permanencia iba a depender del desempeño y entusiasmo que mostrara para que me pudieran contratar. No lo pensé e inmediatamente acepte, representaba la oportunidad que estaba esperando y sabía que contaba con la capacidad para enfrentar ese reto.
Entramos al CETIS No. 2 otras compañeras y yo, nuestro trabajo fue reconocido, logramos conformar un equipo que elevo el nivel de aprovechamiento de los alumnos, se han ganado reconocimientos en diferentes concursos y eventos académicos que organiza la DGETI. El ser reconocida por los alumnos es el mayor premio que he logrado obtener en estos 15 años como docente.
El trabajo que desempeño como docente en la Educación Media Superior la disfruto diariamente porque los alumnos me contagian de su energía y optimismo para hacer las cosas. Siempre lo he indicado es agradable hacer lo que nos gusta pero es más agradable que nos paguen por hacer lo que queremos.Estoy satisfecha con lo que hago y en el ámbito profesional me encuentro plenamente realizada

Los saberes de mis estudiantes

Realizar este primer diagnóstico a mis estudiantes sobre el uso del internet me permitió tener un mayor conocimiento de las habilidades y destrezas que poseen de las TIC. Se observa una marcada diferencia entre los alumnos que tenen un mayor dominio y alumnos que desconocen como funciona el internet y, que no cuentan con una computadora. la mayoría de los alumnos utilizan este medio para bajar música e intercambiar videos, si se les solicita alguna actividad escolar consultan algunas páginas para cumplir con la tarea solicitada.

Ubican al internet como un espacio para poder interactuar y establecer comunicación con sus amigos u otras personas a través del chat, Hi5, Facebook y otros, lo actual es estar interconectados en espacios virtuales. En este aspecto las relaciones sociales que estan estableciendo nuestros alumnos se estan transformando a un paso acelerado modificando diversos comportamientos y eso es un aspecto que se tiene que considerar como un factor que puede incidir en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Nuestros alumnos desconocen que a través de este medio se pueden simplificar un sin número de cosas como: realizar pagos, elegir el mejor producto que necesitemos comprar, compartir experiencias y conocimientos con una comunidad afín a nuestros gustos e intereses.

Por otro lado, encuentro un poco complicado la forma en como voy a trabajar con los alumnos para favorecer los aprendizajes sobre los usos del internet, si no se dispone de los espacios suficientes. En el CETIS No. 2 excede el número de alumnos por computadora, se han tenido que dividir los grupos para impartir las materias de computación y en mi caso no imparto ninguna materia de esta área y no puedo disponer de estos espacios.